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  我們可以想象，如果一個孩子從來都沒有嘗試獨立，從來沒有嘗試著去表達(dá)自己心里的感受，從來沒有嘗試著對大人，對權(quán)威說“不”，那么當(dāng)孩子長大了，步入這個社會的時候，這孩子自然會很習(xí)慣地壓抑自己的想法而從眾。那么這個孩子的性格發(fā)展要么充滿了奴性，要么在壓抑中迷矢掉自己。

  我們都希望自己的孩子上了小學(xué)后可以在班里有“威信”，都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)的時候有獨立思考的能力，不會人云亦云，都希望面對問題的時候，孩子可以從容面對，而不是只會躲在家長的身后，緊緊拽住媽媽的衣角。而這些，有一個共同的前提，就是獨立和自信。

  優(yōu)秀，是要遠(yuǎn)離平庸的。而一個不會說“不”的孩子，是無法拒絕平庸的。

  所以，孩子口中的“不”，其實是孩子探索世界的一種別樣的方式。對孩子們而言，是珍貴的。

  “逆反”這個過程幾乎可以說是每個孩子發(fā)展的必然，然而這個過程的處理卻是需要非常謹(jǐn)慎的。如果在這個環(huán)節(jié)沒有處理好，很有可能會影響到親子關(guān)系的發(fā)展，更有可能會阻礙孩子獨立性發(fā)展的進(jìn)程。所以作為成人，我們有責(zé)任給孩子“逆反”的機會，要在這個過程中，要孩子感受到自己和自己想法的真實存在，更要借這個機會，讓孩子知道，自已是有能力的。

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